通过总结心得体会，我们可以从中发现自己的盲点和不足，以便在今后的工作中更好地改进和发展。下面是小编为大家整理的一些值得参考的心得体会范文，希望能够帮助大家提升自己的写作水平。
作为一名幼儿教育专业的学生，观摩幼师的课堂是非常必要的一项任务。近日，我有幸参加了一节幼儿园的观摩课，得到了很多启发和体会。在此，我想分享一下我的心得体会。
第一段：观摩课堂的起始。
当我们到达幼儿园，我们就看到了一群可爱的孩子们在玩耍。进入了教室，我们看到了教师正在上课。当天的主题是“手工制作”，孩子们认真地听着老师的介绍，然后按照老师的指引一步步地做出了自己的作品。在这个环节，我感受到了孩子们的兴趣和创造力。
第二段：教师的教学方式。
观摩课上，我发现教师课堂教学非常有创意。在老师教学的过程中，她会照顾到每一个孩子，孩子们也很喜欢她的课堂。老师通常都会有一个教学计划，但是在具体实施中却很弹性。她会看到孩子们的反应，根据孩子的反应及时更改自己的教学方法，该用什么教育方式，该适应什么样的教育对象。让我受益匪浅。
第三段：课堂氛围的营造。
教室里的气氛非常轻松愉悦。孩子们都是在游戏和学习之间交替，他们似乎很享受这个过程，也因此发挥出了自己的创造力。教师在课堂管理方面也做得非常好，她们会让孩子们感到有趣、安全和愉快。因此教室里的气氛是温馨、和谐的，让孩子们愿意积极地参与课堂。
第四段：学习收获。
观摩幼师的课堂，我特别受益。我了解到了一些非常有效的教学方法和技巧，尤其是管理教室，鼓励孩子的创意发挥，给孩子们制定符合他们认知进程的教育计划等方面。我发现在教育孩子时，因材施教的重要性。同时，我也认识到，维护好机构的信誉、加强课程的实际性和打出教学的个性标签，是一个幼师们应该共同努力的方向。
第五段：展望未来。
通过这次观摩，我发现我对教育孩子甚至对自己的认知都有了很大的提高。我渐渐深入地意识到自己对于幼教的期盼，会更像现实一些，能在为孩子创造出好的成长空间和规划合理的发展方向方面，起到更大的作用。同时，我也希望幼儿教育的发展能够更顺利、更快速地推进，让更多的孩子得到更好的教育。我相信，我们一定会成为这个领域的中坚力量。
第一段：引入幼师观察的意义和重要性（100字）。
作为一名幼儿教师，观察是我们日常工作中必不可少的一部分。通过观察，我们可以更好地了解幼儿的兴趣、需求和能力，从而针对性地提供教育服务。观察不仅是帮助我们制定教学计划和课程的重要手段，还是促进幼儿发展并与家长进行有效沟通的关键。在观察的过程中，我们不仅要注重幼儿的外在表现，还要深入了解幼儿的内心世界和发展动态，以便更好地指导和引导幼儿的学习。
第二段：观察的对象和方法（200字）。
幼师观察的对象是幼儿，通过观察幼儿的言行举止、交往关系、游戏活动以及情绪表达来了解幼儿的发展状况。观察的方法有很多种，可以采用直接观察、间接观察和记录法等。直接观察是指教师在课堂实时观察幼儿的活动和表现，间接观察是指利用录像、录音等工具不受时间和空间限制地观察幼儿的行为，记录法则是通过写日记、画幼儿的画、拍照等方式记录观察结果。不同的方法可以相互结合，提高观察的准确性和有效性。
第三段：观察中需要关注的问题（300字）。
在观察幼儿的过程中，我们应该关注幼儿的发展程度、发展特点和个体差异。具体来说，我们需要观察幼儿的身体发育、认知发展、语言表达、社交能力和情绪管理等方面。例如，我们可以通过观察幼儿的动作和表情来了解他们的情绪变化，并根据观察结果调整教学策略；通过观察幼儿的参与度和合作行为来评估他们的社交能力和合作意识，并通过幼儿间的互动培养他们的交往技巧。
第四段：观察带来的意义和收获（300字）。
幼师观察不仅对于我们了解幼儿的发展情况有着重要的意义，同时也给予我们很多有益的启示。观察能够帮助我们找到幼儿的发展潜能和问题所在，并及时采取相应的干预措施。观察还可以帮助我们更好地制定个别化的教育计划，满足幼儿个体发展的需求。此外，观察还可以促进我们与家长之间的沟通和互动，共同关注幼儿的全面发展。因此，通过观察，我们可以更加了解幼儿，提高我们的教学水平，并为幼儿的成长提供更好的支持。
第五段：总结幼师观察的重要性和挑战（200字）。
幼师观察是一项既重要又具有挑战性的工作。通过观察，我们可以更好地了解幼儿，为他们提供个性化的教育服务。但观察过程中也面临一些挑战，比如观察结果可能受到主观因素的影响，所以我们需要在观察中保持客观、准确的态度。此外，观察中还需注重保护幼儿的个人隐私和权益，尊重幼儿的个体差异，并与家长进行合作和沟通。
总而言之，幼师观察是我们了解幼儿、指导幼儿发展的重要手段。通过不同的观察方法和关注不同的问题，我们可以更好地了解幼儿的发展情况，为他们提供有针对性的教育服务。虽然幼师观察存在一定的挑战，但只要我们保持客观、准确的态度，以及与家长的合作和沟通，就能够顺利开展这项工作，并取得良好的成果。
作为一名幼师，我有幸参加了一场精彩的幼师观摩比赛。这场比赛旨在展示不同幼儿园的教育理念和教学实践，为幼师提供一个相互学习、交流的平台。通过这次比赛的观摩，我收获颇丰，深感幸运能够与这些优秀的幼师们学习和成长。
第二段：参赛经验。
参加这次幼师观摩比赛，我不仅有幸与其他幼师分享我的教育理念和实践经验，还能通过观摩他们的教学方法来开阔自己的视野。在整个比赛过程中，我深刻体会到了交流合作的重要性。与其他幼师的交流和互动，让我深入了解了不同园中的教育实践，并为我今后的教育工作提供了很多启示。
第三段：教学互动。
在幼师观摩比赛中，我最引以为傲的是我的互动教学方式。我坚信，互动是幼儿园教育的核心。在教学过程中，我鼓励幼儿积极参与，通过游戏、讨论等形式激发幼儿的学习兴趣。我观摩了其他幼师的互动教学方式，他们也都有自己的独特之处，让我受益匪浅。通过与其他幼师的交流，我进一步丰富了自己的互动教学方法，也更加坚定了我在教学中的信念。
第四段：培养能力。
观摩比赛的过程中，我注意到不同幼儿园注重培养的能力有所不同。有些幼儿园注重语言表达能力的培养，通过让幼儿参与角色扮演、讲故事等活动，激发幼儿的语言表达能力。而有些幼儿园注重培养幼儿的社会情感能力，通过组织团队活动、培养幼儿的合作意识和沟通技巧。我意识到，作为一名幼师，我们不仅要注重幼儿的学科能力，更要关注他们的全面发展。
第五段：总结。
通过这次幼师观摩比赛，我深刻认识到作为一名幼师，要不断学习和进步。与其他优秀的幼师进行交流和观摩，让我受益匪浅。我会继续保持对教育领域的关注，不断追求自己的进步和成长。同时，我也要将这些宝贵的经验和知识传递给我的幼儿，为他们的成长和发展做出更大的贡献。
通过参加这次幼师观摩比赛，我不仅学到了很多新的教育理念和实践方法，也发现了自己的不足之处。这次比赛为我提供了一个很好的学习和成长的机会，让我更加明确了自己作为一名幼师的责任和使命。我相信，只要不断学习和努力，我一定能成为一名更加出色的幼师，为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。
第一段：引言（100字）。
我是一名幼师专业学生，在学校的课程中有一项非常重要的环节，那就是参加幼儿园的观摩活动。这次机会让我深入了解了幼儿园的教育方式和教学环境，也让我更加地了解适合幼儿成长和发展的教学方法。
第二段：观摩准备（200字）。
在进入幼儿园之前，我们需要做好观摩准备工作，例如提前了解幼儿园的教学理念、课程设置和环境等。在我们进入校园之前，老师也给我们详细的指导，从穿着、态度到举止等方面进行了规范和指导。在充分了解幼儿园教学理念的基础上，我们才能更好地了解幼儿园的教学环节。
在幼儿园的观摩过程中，我发现最让我印象深刻的是老师和家长的互动方式。老师和家长之间的互动是很活跃的，他们互相借鉴对方的意见和建议，一同为幼儿园的教学改进提供了很好的建议。在课程设计和执行方面，幼师们注重每个孩子的实际情况和优势，通过布置任务、开展游戏和玩具等活动，帮助幼儿发展其潜力和能力。这些活动的设计非常丰富，能够吸引孩子的注意力、激发他们的兴趣和主动性。
第四段：体会与反思（300字）。
通过本次观摩活动，我受益匪浅。对于幼儿园的教学方法、课程设计和儿童的发展等方面,我有了更加深刻的认识。同时，我也发现了自己的不足之处，例如在互动、合作和创新等方面能力需要进一步提高和加强。因此，我需要不断扩展自己的知识面、提高自己的专业素养，为成为一名优秀的幼儿教师奠定基础。
第五段：总结（200字）。
总的来说，这次幼儿园观摩活动让我收获颇丰。通过对教师、班级和幼儿的观摩，我了解了幼儿园的教学方式、教学理念和教学环节，同时也从现实的教学中发现自己不足之处，为以后更好地深入学习和快速成长打下坚实的基础。我相信，经过不断努力和学习，一定能成为一名真正合格的幼儿教育工作者。
作为幼儿教育工作者，观察是我们工作的重要组成部分。观察能够帮助我们更好地了解幼儿的成长和发展，发现他们的优点和问题所在。通过观察，我们可以针对性地制定幼儿的学习计划和教育方案，提供更好的教育服务。然而，观察不仅仅是简单地看着幼儿在做什么，更重要的是要认真倾听、分析和总结，从中发现问题并做出相应的改善。
第二段：观看的具体方法和技巧。
幼师观看需要具备一些基本的方法和技巧。首先，我们要选择合适的时间和场合进行观看，尽量避免在幼儿不适宜参与观察的情况下进行。其次，要关注幼儿的情感表达和言行举止，留意他们的表情、动作和语言。同时，我们还需要和其他教师进行合作，交流彼此的观察心得，相互促进和提高。最后，我们要用心观察幼儿的成长过程，对幼儿的表现进行客观分析和评价。
第三段：观看中发现的问题和改善措施。
在观看的过程中，我们有时会发现一些问题。可能是幼儿的学习态度不端正，或者他们的行为举止有待改进。无论问题的性质如何，我们都应该尊重孩子的个体差异，注重个别化的培养和引导。通过和幼儿进行亲切的交流，我们可以了解他们的内心需求和想法，并根据实际情况提供恰当的引导和建议。同时，我们还需要与家长保持密切的联系和沟通，共同为幼儿的发展制定相应的目标和计划。
第四段：观看中的收获和启示。
通过观看幼儿的日常行为和表现，我们能够更深入地了解他们的个性和需求。我们可以发现他们的优点和才能，为他们提供更有针对性的培养和发展机会。同时，在观看过程中，我们还能够学到很多关于幼儿教育的理论和知识，不断提升自己的教育水平和职业能力。观看的收获和启示不仅仅是对幼儿的教育有所帮助，也有助于我们个人的成长和发展。
总的来说，幼师的观看对于幼儿教育的全面发展具有重要意义。通过观看，我们能够更好地了解和关心幼儿的成长过程，为他们提供更合适的教育服务。观看不仅仅是看到幼儿在做什么，更重要的是要深入了解幼儿的个性和需求，同时不断学习和提升自己的专业能力。只有通过不断观察和反思，我们才能更好地促进幼儿的全面发展，创造良好的教育环境和氛围。
x月份我有幸参加了在xxx中学举行的“xxx高中数学有效教学研讨活动”。此次活动先由xx中学的xxx老师和xxx老师先后给我们展示了同一节课《排列》，接着是各位专家的精彩点评。听了两位老师的课以及专家的点评，我感受颇深，受益匪浅。针对这次听评课活动，对两位名师授课我的的感受有如下。
教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《排列》这一节课的教学中，两位老师都从学生感兴趣的问题入手，x老师用三个同学排队照相为情境引入新课，x老师以两位记者来xx、xx考察为话题，引入课题，这些情境的创设都有利于激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题无处不在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
两位名师授课的共性是：基本功都很扎实，语言流畅，教学设计科学合理，课堂上师生关系融洽，听她们上课感到舒服、享受。而她们又各具特色，其中xx老师采用的是“授导式”教学，教学过程是在复习分步计数乘法原理的基础上，通过游戏把学生带进课堂，通过元素占位的思想和用树状图的方法来解决“三位同学排成一排照相共有多少种排法？”的对比，发现当数据较多时用树状图的方法不如用元素占位效果好，于是用元素占位的思想解决本节课的问题在学生心里烙下了印记，紧接通过学生用元素占位的思想解决几个问题，通过问题使学生自然而然地引入排列的概念，整节课她都是这样有条不紊、一步一步、一环扣一环，问题的提出起伏不大，知识的衔接恰到好处，无论是问题的设计还是练习的设计都体现由易到难、由浅入深，易于学生接受。用xxx主任说这节课非常适合考试，没有发现什么不足的地方，唯一不足的就是，语速有点快，讲解的有点多，容量有点大。xx老师采用的是“探究式教学法”，她是由问题引入新课，新课中也是通过提出问题，让学生思考并解决问题的过程中来完成教学的，体现学生的主动性，教师的辅助性和指导性，每个问题都给学生留下足够的时间和空间让学生去思考，通过学生解决问题的不同方法，培养学生的发散思维，通过不断修正错误的过程中完成对知识的理解，课堂上学生的活动的较多，积极参与教学，老师讲的少，只做适时引导，课堂气氛很活跃，学生学的轻松、愉快。两位名师教法不同、风格不同但各具特色，都是一节好课。
在本次教学中，两位教师对学生的赞扬和鼓励不断。有语言激励，如“你说的真好”、“你真棒”、“你的方法可真多”、“你真厉害”、“你的声音真宏亮”等。还有肢体动作鼓励，如拍拍学生的肩膀，竖起大拇指，给一个赞赏的微笑等，这些看似微不足道的评价，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于教学效果的提高起到了一定程度的积极影响。除了这些激励语言外，xx老师始终面带微笑，极具亲和力。
两位老师都使用了多媒体辅助教学，课件做的形象生动、具体直观，而且增加课堂的容量。
作为一名幼师，每次观看其他幼师的教学活动，我都会有许多心得体会。这些观看经历，不仅让我深入了解自己的教学方式和方法，也让我汲取了其他幼师的经验和智慧。下面，我将分享我在观看中所获得的几个方面的心得体会。
首先，观看其他幼师的教学活动让我认识到了教师严谨细致的态度是成功教学的重要前提。在我观看的过程中，有一位幼师展示了一堂生活技能课程。她准备充分，每一个细节都考虑到了，包括教具、材料、步骤等等。在教学过程中，她耐心地示范每一个步骤，并引导孩子们逐步完成任务。这位幼师的严谨细致，让我看到了她对教学的认真态度，也让我意识到我在教学中有时候可能会忽略一些细节。因此，我决定改进我的教学方法，更加注重细节，以提高我的教学效果。
其次，观看其他幼师的教学活动让我明白了合理的课堂管理对于教学的重要性。在一次观看的经历中，我看到了一位幼师灵活运用了各种课堂管理方法，如规则制定、激励机制等等。她的课堂秩序井然有序，孩子们也能够主动参与其中。这位幼师的课堂管理能力让我叹为观止，也让我反思自己在课堂管理方面的不足。为了改进这一点，我开始研究各种课堂管理方法，并努力将其应用到我的教学实践中。
再次，观看其他幼师的教学活动让我认识到了教师与孩子之间的互动是培养孩子学习兴趣的核心。我曾观看过一位幼师在音乐活动中与孩子们积极互动的情景。她鼓励孩子们积极参与，为每一个孩子提供了表达自己的机会。这种教师与孩子之间的互动，让孩子们对音乐充满了兴趣和热情。观看这个场景后，我意识到我的互动方式可能有待改进。我开始更多地与孩子们互动，鼓励他们表达自己的想法和感受，以激发他们的学习兴趣。
最后，观看其他幼师的教学活动让我意识到了评估和反思对于教学成长的重要性。在一次观看中，我看到了一位幼师教学活动结束后与同事进行评估和反思的情景。他们对教学中的亮点和不足进行了仔细分析，并提出了改进的建议。这种评估和反思的过程，让我意识到了自己在教学中也需要进行评估和反思。因此，我开始每天反思自己的教学活动，并制定改进计划。这样的评估和反思，让我不断进步，提高了我的教学效果。
通过观看其他幼师的教学活动，我获得了许多宝贵的心得体会。这些经历让我意识到了教师严谨细致的态度、合理的课堂管理、教师与孩子之间的互动以及评估和反思对于教学的重要性。这些体会将指引我在今后的教学实践中不断成长和进步。
幼儿教育是培养幼儿全面发展的关键阶段，而观察幼儿的行为和表现是幼师了解幼儿个体差异、了解幼儿的发展需求的重要手段。作为一名幼师，我意识到观察幼儿的重要性，并通过观察实践不断提高自己的观察技巧和专业能力。在过去的几个月里，我积极参与幼儿观察并撰写观察心得，不仅收获了很多关于幼儿发展的宝贵经验，也提高了自己的专业水平。
第二段：详细描述观察的内容和方法。
观察的主要内容包括幼儿的身体发展、认知发展、情感发展、社交发展等方面。我选择不同的方法来观察幼儿，包括日常观察、事件观察和时间观察等。日常观察是对幼儿的常规表现进行观察，例如饮食、睡眠、活动等方面。事件观察则是对某一事件或活动中幼儿的表现进行观察，从而了解幼儿的兴趣和能力。而时间观察是对幼儿在特定时间段内的表现进行观察，了解其发展变化和表现。
第三段：观察的挑战和困难。
在观察幼儿的过程中，我遇到了一些挑战和困难。首先，幼儿的行为多变多样，不同的幼儿有着不同的个性和发展特点，这给观察带来了一定的困难。其次，有些幼儿只在特定的环境或情景下表现出某些行为，因此要在适当的时机进行观察并记录。最后，观察需要耐心和细心，因为有些幼儿的表现可能很微妙，需要仔细观察才能发现。
通过观察幼儿，我获得了很多宝贵的体会和收获。首先，我更加了解了幼儿的个体差异，明白每个幼儿都有其独特的发展需求。其次，观察帮助我提高了对幼儿行为的敏感度和判断力，能更好地理解幼儿的内心世界。另外，观察还让我意识到了幼儿的发展是一个动态的过程，需要给予他们适当的支持和引导。最重要的是，通过观察，我不断完善自己的教学方法和策略，提高了自己在幼儿教育领域的专业水平。
第五段：总结观察的意义和今后的展望。
通过观察幼儿，我们可以了解他们的个人差异，以便更好地满足他们的发展需求。观察还可以帮助幼教人员更好地抓住教育的关键时刻，促进幼儿的发展和成长。作为幼师，我们需要不断提高自己的观察技巧和专业能力，以更好地服务于幼儿教育事业。今后，我会继续保持观察的习惯，并将观察的结果运用到实际教学中，提升自己的教育水平，为幼儿的发展做出更大的贡献。
通过观察幼儿，我深刻认识到观察是提高幼师专业能力和提供个性化教育的重要手段。观察需要耐心和细心，也需要不断学习和提高。只有通过观察，我们才能更好地了解幼儿的发展需求，从而为他们提供更好的教育和关爱。
通过学习评课的方法《，我受到很大启发，对今后上好课，评好课有了更进一步的认识，体会如下：
学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。看似平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出和展开的。它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?观课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段，是教师专业成长的重要途径，也是教师成长道路上的两件重要的法宝。
一、看起点；
二、看过程，教学的过程是执行教案还是课堂动态生成的过程。
三、看活动。
四、看思维深度。
五、看学生的情绪；学生的情绪是积极的、放开的、自由自在的，还是情绪平稳、拘谨的，甚至是逆反的情绪。
在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革都有着十分重要的意义。
第一，评课可以增强教师主动运用教学思想指导教学实践的意识。
第二，评课是教师展示教学、反思教学、改进教学的有效方式，是教师成长的阶梯。
第三，评课的目的不仅仅是为了证明，为了改进，更着眼于师生发展和促进当前新课程改革。它集管理调控、诊断指导、坚定激励、沟通反馈及科研为一体，是研究课堂教学最直接、最具体、最有效的一种方法和手段。
在这次特岗教师岗前培训中，让我深深地体会到了活动的开展非常有助于教师自身的专业化成长，为教师的成长建立了一个很好的交流、学习的平台。
听课是教学中一个必要的组成部分，每一个教师几乎都有着听课和评课的经历，掌握听课的技能和技巧，既有助于提高教师的教学水平，也有助于教师自身进行课堂教学反思，不断向专业化程度和专家型教师的方向迈进。听课光听是不行的，还要带着问题去听，并且还要关注学生。在听课时我们往往只重视教师的活动，看教师是如何掌握全局；是如何把握整个课堂；是如何来引导学生；是如何来解决难题的。
听完课后，必须评课，还要评的深入，评的彻底，这是我们现在的作风。但是我并不赞成听课者立即参与评课。听课者应该带着问题去思考，去查阅资料。听课者不应该比上课者还轻松。只有听课者不轻松了，才能品出课的味道，才能评出课的水平谈起如何评课的问题，其实，教学有法，教无定法，研究出一套教学模式固然好，也非常不容易，但是也不是每一节课每一个教学内容均可以套用的万能教学法。
我通过老师的讲解对听课评课有了系统的了解，受益匪浅，相信对我今后的学习与教学将会有很大的帮助。
在扎根于培养儿童健康成长的教育事业中，幼师观摩比赛是一项重要的活动。近期，笔者有幸参加了一场幼师观摩比赛，并且在亲身参与中深感其对幼师的培养和教育教学水平的提升具有积极的推动力量。本文将从组织的精良、教学的精彩、氛围的浓厚、以及个人成长的意义等方面分享笔者的心得体会。
第二段：组织的精良（250字）。
幼师观摩比赛的组织运作无疑是比赛能否顺利进行的关键。此次比赛严格按照规定的流程进行，从报名、简介提交、展示环节、评选等各个环节均有专人负责。在组织环节上，组委会通过组织开闭幕式、研讨会以及相关讲座等形式，为参赛幼师提供了宝贵的学习机会和交流平台。通过观摩其他精彩的教学案例，幼师们得以触碰到不同的教育理念和方法，丰富了自身的教学思路。
第三段：教学的精彩（250字）。
幼儿教育教学是比赛中最重要的环节，也是评委和参赛者最关注的部分。此次比赛中，我参观了多个教室进行观摩，每个教室都有不同的主题和教学内容，而所有的活动都将儿童的积极性调动到了极致。教师们利用丰富的教具和有趣的教学内容，通过游戏、探索和互动，激发了幼儿们的学习兴趣和主动学习的能力。这让我深刻地认识到，在幼儿教育中，充满创造力且富有趣味性的教学方式对于培养孩子的好奇心和积极性是至关重要的。
第四段：氛围的浓厚（250字）。
一场成功的比赛少不了浓厚的比赛氛围，而这次幼师观摩比赛正是如此。无论是参赛幼师还是观摩者，每个人的脸上都洋溢着兴奋和期待的笑容。观摩现场弥漫着一股激励和学习的气氛，人们通过分享教学经验、互动交流等方式来达到相互促进和共同进步的目标。这种浓厚的氛围不仅激发了每个人的学习热情，也增强了大家合作共创的意识，形成了一种积极向上的正向循环。
第五段：个人成长的意义（300字）。
通过参与幼师观摩比赛，我个人受益匪浅。首先，我深刻认识到教师的角色不仅仅是传授知识，更应注重培养孩子的自主学习和能力发展。其次，我意识到教师必须具备持续学习的心态，并不断更新自己的思维方式和教育理念。最后，我明白了通过观摩学习可以拓宽自己的视野，了解到不同的教育方式和优秀的教学案例，对于提升自己的教育教学水平有着积极的影响。
总结：幼师观摩比赛是一项具有重要推动力的活动，通过组织良好、教学精彩、氛围浓厚以及个人成长的意义等方面的呈现，在持续的教学活动中已经得到了广泛的应用。参与幼师观摩比赛的经历让我对幼儿教育有了更深入的理解和实践，同时也增强了我的教学思路和方法。我相信，幼师观摩比赛的持续进行将为我等幼儿教育工作者们提供更多的学习机会和教学启示，为儿童的成长和未来贡献更多潜力和可能。
转变教育观念。作为评课者，要加强学习，转变教育观念，利用先进的特殊教育思想和理念，去分析课堂。
教学。
才能对课的优劣做出正确的判断。
明确好课标准。既要符合特殊儿童潜能发展又要体现现代教学策略理论的教学设计，使学生在自主合作的氛围中获得不同的、全面的发展。
掌握评价方法。常见的是综合评析法和单项（特点）评析法。
做好听课记录。记录时要注意：一是突出重点，详略得当；二是要做到看、听、记、思有机结合。
突出评课重点。运用教育理念来指导教学，以学评教是一种重要的评价趋向，教学的有效性是评课的重要依据，教学目标及达成度是评课的重要指标。
坚持实事求是。评课中既要肯定成绩又要之处问题，对于优缺点的评价都要有依据，同时还要提出改进意见。
对照评课方法，反思自己在评课中存在的问题和不足，发现自己往往在听课时只是简单的做了一名观众，记录时详略不够得当，对于提出的问题或优点理论依据说不清楚，说明自身的教育理念匮乏，今后要加强学习。通过学习我对评课有了系统的了解，使我受益匪浅，相信在以后的评课中会有新的思想和评课技巧，进一步提高自己的教学能力和教学水平。
幼师是现代社会中的一项重要职业，他们肩负着培养、教育和照顾幼儿的任务。而要成为一名优秀的幼师，需要不断地思考和学习。观看二十是一部以幼儿园教学活动为主线的纪录片，对于幼师来说有着极大的参考价值。在观看这部纪录片的过程中，我有了很多心得和体会，下面将与大家分享。
第二段：家长的关注。
在纪录片中，安徽肥东县龙门幼儿园使用了一种全新的教学方式：家长课堂。每周轮流由一位家长来幼儿园为孩子们上课，分享自己的特长、热爱和经验。我认为这种教学方式十分有创意和实用，不仅可以满足孩子们的好奇心，还可以增进家庭与幼园的联系。
第三段：尊重孩子的个性。
每个孩子都是独一无二的，拥有自己的思想和个性，幼师应该尊重孩子的差异，引导他们在自然、和谐、开放的环境中学习。在纪录片中，山东德州市嘉祥县东街路幼儿园的幼师通过独特的环境设计，让孩子们可以在自然且充满挑战的环境中自由地探索和学习。这样的环境可以帮助孩子们更好地发掘自己的天赋和潜力，从而更好地成长。
第四段：幼师的专业能力。
纪录片中的幼师不仅仅是照顾孩子的卫生和安全，更是负责孩子的学习和成长。他们需要具备专业的技能和知识，例如，给孩子们设置不同的学习任务、组织各种活动和游戏、创造各种学习机会等等。在湖北省咸宁市嵩山南街幼儿园，幼师们采用“五色课堂”的方式，给孩子们带来了丰富多彩的学习体验。这种教学方式融合了文化、科学、手工等多方面的内容，让孩子们充分感受到课堂生动有趣的氛围。
第五段：教师职业的意义。
从纪录片中可以看到，每个幼师都以自己的方式、自己的专业知识和技能，在位于不同城市、不同地区、不同区域的幼儿园中，默默地为孩子们付出着。他们通过努力工作，为孩子们的身心发展做出了不可替代的贡献，也为整个社会培养了一代又一代的优秀人才。因此，我们应该更加重视幼师职业，理解他们的付出和辛劳，尊重他们的专业能力和贡献。
结语：
通过观看这部纪录片，我受到了很多启发和启示，更加深入了解了幼儿园教学活动的真实面貌和幼师的职业价值，感受到了教育的重要性和意义。因此，我相信，只要我们不断地学习和思考，始终保持一颗敬畏的心，我们就可以成为一名真正优秀的幼师。
5月17日，我有幸参加了xx省幼儿园教师优质课评选活动。本次活动采取了“同课异构”的教研方式，一共是10节教学活动，其中艺术领域5节，健康领域5节。每位教师的教学方法、构思等都各有特色，有不同的风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围，可以说是亮点闪闪，尽管短短的学习，却使我大开眼界，收益多多。通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：
在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的积极性。如济南市槐荫区实验幼儿园的孟倩老师讲的中班艺术《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的图谱，了解了音乐结构，图谱的形象动作，为学习提炼动作奠定了良好的基础。淄博市实验幼儿园刘曼曼老师同样讲的《小老鼠和泡泡糖》，刘老师将童谣《小老鼠上灯台》进行了改编，采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进这样循序渐进的方法，一步步将节奏、乐曲、动作融为一体。德州市直机关幼儿园的高子江老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，以郊游为主线，利用ppt课件情景为依托，创设活动情景，幼儿特别感兴趣。
1、游戏串联法。在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是我们在平时的教学活动中往往忽略了这一点。在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法。比如刘曼曼老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用游戏中韵律，韵律中游戏，将游戏与韵律合拍，在游戏中完成韵律动作的合拍，在做韵律的同时也有游戏放松的心境，幼儿很自然的在游戏中合拍的做老鼠走、张望的动作等等。
2、图谱情景法。济宁市市中区实验幼儿园柴永静老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用图谱的表现感受乐曲中的情景，帮助幼儿理解音乐，由浅入深，使幼儿依次做动作：老鼠走、张望的动作；小老鼠拽泡泡糖的动作。
3、同伴示范法。刘曼曼老师执教的《小老鼠和泡泡糖》，充分让孩子来表现小老鼠走、看、拉泡泡糖的动作，教师抓住动作要点进一步引导幼儿讨论，帮助幼儿理解并表现，以达到神似的效果。
4、语言情景法。威海市市级机关幼儿园的王丽芳老师执教的'中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，通过这是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼儿还知道什么样的老鼠？幼儿想到了飞飞老鼠、开火车的老鼠等等，是什么样的老鼠就做什么样的动作，最后，以老鼠去草地上玩自然结束了活动。
5、魔术诱导法。临沂市兰山区兰山街道中心幼儿园的赵美娜老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，将以往固定不变的小圈，创生到一个能动善变的大圈，将圈称之为“巴巴爸爸”，以变魔术的方式，创设了新奇多变的游戏情境。
总的来说，这次听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的教具；认真总结本次活动所取得的经验，以此为契机，并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，进一步提高自己的教学业务水平，使自己在工作上不断进步！
幼儿园是孩子成长中不可缺少的一个环节，幼师的角色十分重要。近日，我有幸观看了一部名为《二十》的电影，感受到了幼师对孩子的关爱、教育和成长的点滴。本文主要分享我在观看电影过程中得到的心得体会。
二.观点1：学前教育的重要性。
电影《二十》中的扑克牌教育与游戏教育十分有意思，可谓是智力的磨炼。学前教育不仅是认识字母、数字，更要注重培养幼儿的兴趣和好奇心。在教育的过程中，幼师可以循循善诱、耐心引导，为孩子们创造一种轻松、愉悦的学习氛围。同时，在幼儿园中，孩子们会接触到新的事物，不断挑战自己的认知和技能，这将为他们今后的发展打下良好的基础。
三.观点2：幼师的重要性。
幼师不仅是教育者，更是孩子们的朋友和引路者。在电影中，美丽的西藏姑娘坤加经历了人生中许多的不幸，最终选择了放弃。然而，在那个勇敢的小男孩的陪伴下，她渐渐地重新振作起来。这个过程中，小男孩的陪伴和幼师的指导起到了十分重要的作用。因此，幼师应该更多地了解幼儿的需求和特点，不断调整自己的教育方式和思路，以更好地引导孩子成长，给予他们全面的关爱。
四.观点3：学校的氛围对幼儿的影响。
除了幼师对孩子的影响外，学校的氛围同样对幼儿的成长有重要的影响。如电影中的孩子们玩耍、学习的地方，简直就是一个乐园。在这里，幼儿可以放飞自己的天性，尝试新事物，发掘自己的潜能，同时也会结交到更多的小朋友。多元化的教育活动、丰富多彩的游戏环境会让孩子们的成长更加全面。
五.总结。
通过观看电影《二十》的过程，我深刻地认识到了幼师教育对孩子成长的重要性，以及学前教育对孩子未来发展的影响。每一位幼师都应该认识到自己的价值和责任，以专业的态度和规范的教育方式指导孩子们成长。幼儿园也应该创造一个有益于孩子成长的环境，激发孩子们的天性和潜力，为他们的未来助力。
作为一名幼师，观察幼儿是我们工作中的重要一环。通过观察，我们可以更好地了解幼儿的需求、兴趣和能力，并帮助他们全面发展。在观察幼儿的过程中，我收获了很多体会和启示，下面我将和大家分享我的心得体会。
第二段：观察方法和重要性。
为了系统地观察一个幼儿，我通常会采用多种观察方法。首先，我会以参与观察的方式，亲身体验幼儿的活动，感受他们的情绪与需求。其次，我会用观察记录法，记录下幼儿在不同环境下的表现和互动，并结合照片和视频记录，来更好地分析幼儿的发展。观察幼儿的重要性是显而易见的。只有通过观察，我们才能发现幼儿的成长点和成长需要，从而做出更有针对性的教学计划和干预措施。
通过观察幼儿，我发现每个幼儿都有他们独特的个性和发展路径。有的幼儿在艺术方面天赋异禀，他们可以通过观察他人的绘画或雕塑作品来学习并提高自己的技能。而有的幼儿可能在沟通和社交方面需要更多的指导。通过观察，我能够抓住每个幼儿的潜力和需求，并针对性地提供帮助和支持。这样的观察不仅提高了我对幼儿的了解，也使我成为了更好的幼师。
第四段：观察的困惑和反思。
在观察幼儿的过程中，我也遇到了一些困惑和挑战。有时候，幼儿的表现可能会出人意料，让我感到不知所措。这时候，我就需要反思我的观察方法和角度，以及是否充分理解幼儿的个体差异。有时候，观察记录的编写也可能存在主观性和不准确性。因此，我会积极参与专业培训和与同行交流，不断改进自己的观察技巧，提高观察的准确性和客观性。
第五段：观察的启示和总结。
通过观察幼儿，我体会到了教育真正的意义和价值。每个幼儿都是独一无二的，有不同的需求和成长速度。作为幼师，我应该尊重和关注每个幼儿的个体差异，并给予他们个性化的教育支持。观察让我更加敏锐地捕捉到幼儿的需求和进步，从而更好地满足他们的发展和学习需要。同时，观察也提醒我要持续学习和提升自己，不断完善自己的教育方法和技巧，以更好地引导幼儿成长。
在幼师的工作中，观察幼儿是一项重要而有挑战性的任务。通过观察，我更好地了解了幼儿的需求和潜力，同时也找到了自己的不足之处。我相信，在不断反省和提升的过程中，我可以成为一名更好的幼师，并为幼儿的健康成长做出更大的贡献。
幼师作为幼儿教育的引领者和陪伴者，扮演着重要的角色。他们需要具备敏锐的观察力，以便深入了解每个幼儿的独特需求，并提供个性化的教育。本文将以五段式的方式，结合个人的经历和体会，探讨幼师观察幼儿的重要性以及如何有效地进行观察。
第一段：幼师观察的重要性。
作为幼师，观察是我们工作中最重要的技能之一。通过观察，我们可以获取大量的信息，了解幼儿的性格特点、喜好、需要和潜力等。观察使我们能够真正了解每个幼儿的独特性，从而提供个性化的教育和关怀。仅仅凭借教材和课程是无法满足所有幼儿的需求的，因此，通过观察，我们可以更好地确定和满足每个幼儿的特殊需求。
第二段：观察的方法和技巧。
为了有效地进行观察，幼师需要采用适当的方法和技巧。首先，我们应该选择合适的环境，确保幼儿能够自由自在地展示自己。同时，我们应该用尊重和关爱的态度与幼儿建立良好的关系，让他们感到安全和信任，才能更好地展现他们的真实一面。此外，我们还可以通过亲自参与和玩耍，与幼儿建立更深的联系，并更好地观察他们的行为和互动方式。
第三段：观察的重点和目的。
在观察幼儿的过程中，我们应该关注一些重要的方面，例如：幼儿的社交能力、情绪表达、语言发展、智力发展和动手能力等。这些方面的观察，有助于我们了解幼儿在各个方面的发展水平，进而设计适合他们的教学和活动。此外，观察还有助于发现潜在的问题和困难，及时采取措施帮助幼儿克服困难，促进他们的全面发展。
第四段：观察的难点和挑战。
尽管观察是必不可少的，但它也面临一些难点和挑战。首先，幼儿的行为具有多样性和临时性，我们可能会错过一些关键时刻或细节。其次，观察需要耗费大量的时间和精力，尤其是当班级规模大或教师资源不足时。此外，我们还可能受到自身偏见和先入为主的观念的影响，导致观察结果的不准确。为了应对这些挑战，幼师应该加强自身的观察技能，不断学习和提升自己的专业素养。
第五段：观察的实践和反思。
在实际工作中，我深切感受到观察的重要性和挑战。通过持续的观察实践和反思，我逐渐掌握了有效的观察方法和技巧，并提高了自己的观察力。我发现，观察不仅仅是为了获取信息，更重要的是理解幼儿。每个幼儿都是独特的，他们的情感和需求也各不相同。只有通过深入观察，我们才能真正理解他们，为他们提供最合适的教育和关怀。
总结：观察幼儿是幼师工作的核心内容之一。通过观察，幼师能够了解幼儿的个性特点、需求和潜力，为他们提供个性化的教育和关怀。然而，观察也存在一定的难点和挑战，幼师需要不断学习和提升自己的观察技巧，以应对这些挑战。只有通过持续的实践和反思，我们才能成为合格的幼师，给予幼儿最好的教育和关怀。
第一段：引言（200字）。
作为幼师，我们一直以来都被视为孩子们的榜样和引路人。观看电视剧《榜样》后，我深刻体会到榜样的力量以及幼师作为榜样的重要性。这部剧通过讲述各行各业的榜样人物的事迹，给了我很多启发。在我看来，作为幼师，我们不仅要成为学生们的榜样，更要以自身的实际行动影响和感染他们。下面我将从几个方面谈谈我对于《榜样》的一些心得体会。
第二段：勇于担当（200字）。
电视剧里面很多榜样人物都是以勇于担当的精神为他们的人生注入了力量。他们敢于挑战困难和逆境，永不言弃。幼师要具备这样的精神，无论是在工作还是生活中，都要勇于担当起责任和义务。要敢于学习新知识，勇于接受挑战，为学生们树立起一个积极向上的榜样。通过这样的努力，我们能够培养学生们的勇气和担当精神，使他们在成长的道路上得到更多的成就感和自信心。
第三段：关爱与责任（200字）。
一个优秀的幼师不仅要教育好学生，更要关爱他们，引导他们健康成长。《榜样》中各个行业的榜样人物无一例外都充满了爱心和责任感。正是他们的关爱和付出，才让那些面临困境的人们得到了帮助和支持。幼师要以他们为榜样，将关爱和责任融入到我们的日常工作中。我们要积极倾听学生的需求，关注他们的成长过程，并随时提供帮助和支持。只有这样，我们才能真正成为学生们的贴心人，给予他们真正的温暖与关怀。
第四段：坚持与毅力（200字）。
在《榜样》中，许多榜样人物都具有坚持和毅力的品质。无论是科研工作者还是体育运动员，他们都经历了无数次的挫折和失败，却从未放弃追求。这种坚持和毅力的精神对于幼师来说也是非常重要的。当面对困难时，我们不能轻易地退缩和放弃。我们要以榜样人物的坚持和毅力为榜样，勇往直前，不断提升自身的专业能力，为孩子们提供更好的教育服务。
第五段：礼貌和友善（200字）。
在《榜样》中，许多榜样人物都以他们的礼貌和友善给人留下了深刻的印象。无论是对待同事、对待学生还是对待家长，他们都保持着真诚和友善的态度。幼师也应该具备这样的品质，在与学生、同事和家长的交往中，要保持礼貌，待人如友。这样不仅能够树立一个良好的人际关系，也能给学生传递正确的价值观和道德观。
结尾（100字）。
观看《榜样》这部电视剧给了我很多启发和思考。作为一名幼师，我深切地感受到了榜样的力量和幼师作为榜样的重要性。勇于担当、关爱与责任、坚持与毅力以及礼貌和友善，这些都是幼师要具备的品质。只有我们以身作则，才能更好地影响和感染孩子们。让我们共同努力，成为孩子们心目中的榜样！
评课是在听课活动结束之后的教学延伸，是对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，以下是小编整理的评课心得体会，欢迎大家参考！评课心得体会1。
本周是我们学校组织的青年教师讲课比赛活动，我听了七节课，参加了三次评课活动，让我受到了许多启发，也学到了很多，联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一，必须对教材有充分的理解和把握，只有对教材深入研究，理解充分，才能把握好教材的重难点，才能知道怎么上，学生才能学得轻松。
第二，教师要多学习，多读书，提升自己的素质。有良好的素质才能深深地吸引孩子们的注意力到教学过程中，更好的激发他们的学习兴趣，调动学习过程中的积极性和主动性。
第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，培养孩子学习的能力和学习习惯。在课堂上，要学会先扶后放，培养孩子们的学习习惯，逐渐养成一个良好的学习品质，做课堂上的主人。
总之，这次的听评课活动，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。
一、说课是拓宽教学研究的新视野。
关于说课的内容，第一节讲述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中注意的问题；第二节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容；第三节为说课评价。有些教师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区别，说课是近十年来新的教学研究过程，说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。
现实生活中，确实存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的交流，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果，这样的说课也失去了意义。
二、听课是探解课堂现场的真谛。
关于听课的内容，首先指出听课是教学研究的有效手段，接着讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是教师专业发展的重要途径。很多老师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最后都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课？怎样听课呢？我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。
三、
评课是打开教评相长的通道。
只听课而不评课，就不能较好地反思自己的教育行为，即使有些老师虽然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，现在明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际出发，按实话实说原则，认真评课。
该书出版及时，特别是对当前新课程改革背景下，大力倡导的校本研训的一线教育工作者来说，通过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是非常重要的。
幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
周老师的课使我体会到以下几点：
1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。
3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。
以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思。
总结。
经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。
课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质，这也决定了课堂教学是提高教学质量的主阵地！
自3月7日至3月16日，为期两周的时间，我校教师举行了“听课评课”活动。本次的听课、评课活动，学校高度重视、认真组织。老师们认真备课、上课，积极参与评课，截止今天听课评课活动已经圆满地结束。在听课评课活动中，数学课堂教学四五年级进行了分析、解决问题能力训练；实现以“小小组合作学习”下的“有序高效实战”课堂教学为指导目标。通过老师们的精心准备达到了预期的目的，收到了良好的效果，现将本次听课、评课活动情况做一个简单的总结。
1、每位教师都能做到课前准备充分，认真钻研教材，把握重难点，找准教学的突破口。老师们都能认真钻研教材，对教材深入分析，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。教学中，渗透以人为本的教学原则，引导探究，采用多种教学方法，精心设计问题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生分组讨论，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。
2、授课教师教态自然大方，教案准备充分，重点、难点突出。能合理运用多种教学手段，条理清晰，资料充实，能与学生交流，课堂气氛较好。充分展示了各位教师在课堂教学中的水平。
3、课堂教学充满趣味，教学语言亲切。每位教师都能使用多媒体、自制教具课件，为课堂教学服务。一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。善于运用小奖品、小游戏吸引学生，注意培养学生的学习兴趣，让学生的注意力聚焦于课堂。
4、课后及时说课反思，积极评课交流。没有反思的教学是难以提高的。各年级课堂教学结束后都积极的去教导处进行听评课。反思失误，寻找和发现问题，来不断提高自己的教学水平。有的老师除了认真总结自己教学的得失外，还主动诚恳地与听课评课的老师进行交流，虚心听取意见，针对自己教学中存在的不足进行改进，显示了我校教师积极进取的精神。
5、增进了解，互评互学，提高教学水平。听课中，每位老师都认真做好听课记录，并对教学的全过程和教学的效果作出分析评价。评课时，老师们积极开展评课交流，每一位听课教师都要发表意见，根据本节课特点，给授课教师做出一个恰当的评价，在肯定长处的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。教师之间相互听课、评课是提高每位教师的教学能力，丰富自身知识的一个行之有效的手段，也是对新的教学方法探讨的一个途径，同时它也是学校对每位教师的基本要求。通过听课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了我校教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。
通过此次听课活动，重视自己对教学的精力投入，注重改进自己的导学方法，完善自己的导教案设计，提高自己教学的水平，这对教师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。